常驻地
北京市
课程
6
案例
0
累计授课
3
1、帮助学员深入理解掌握TRIZ分析、解决技术问题的流程方法。 2、帮助学员深入理解掌握TRIZ中的创新思维工具。 3、帮助学员深入理解掌握TRIZ中的分析工具。 4、帮助学员深入理解掌握TRIZ中的方案生成工具。 5、指导学员运用TRIZ工具获得实际工程技术问题的可行性概念方案。 6、为企业培养技术创新骨干人才。
授课对象：管研发、技术的各层级管理者；一线技术研发、产品设计、工程技术人员
梁晨-北京市
习近平总书记在党的二十大报告中指出，科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。面对VUCA时代，企业希望在激烈竞争中脱颖而出并实现可持续发展，创新的重要性毋庸置疑，这对企业管理者提出了更高的要求，既要具备个人创新能力以解决各种工作难题，又要在经营管理层面支持引领员工不断创新。 如何培养管理者自身的创新思维？如何提升员工的创新能力？如何通过系统的创新管理机制提升员工在组织中的创新意愿，发挥创新能力？如何在业务运营中不断创新使企业获得持续增长的动力？是摆在企业面前亟待解决的重要课题。 本课程通过“创新”为企业提供更多的可能性，并为企业培养创新型管理人才，进而推动组织管理与运营的有效创新。
授课对象：各层级管理者、骨干员工、高潜员工
梁晨-北京市
1、帮助学员树立创新意识，识别并克服常见的思维定势； 2、帮助学员培养创新思维，综合运用多种思维方式为创新打好基础； 3、帮助学员训练创新的五项基本技能； 4、帮助学员系统掌握创新五步法，让创新过程有章可循； 5、帮助学员掌握多种创新工具，并灵活运用于创新的不同阶段步骤中； 6、辅导学员现场运用所学解决现实工作问题，获得创造性的解决方案； 7、为企业培养创新型实战人才，进而通过不断创新使组织获得可持续发展的源动力。
授课对象：中基层管理者、骨干员工、高潜员工、新员工
梁晨-北京市
1、体验活动导入，身心感受创新，原理深入讲解。 2、思维碰撞分享，互动学习参与，迷你案例研讨。 3、小组观点竞赛，聚焦中心主题，付诸行动实践。 4、行动工作坊教学法，直面工作问题，群策群力，现场输出成果。
授课对象：中基层管理者、骨干员工、高潜员工、新员工
梁晨-北京市
1、帮助学员理解结构化思维的重要性，建立正确认知。 2、帮助学员掌握麦肯锡方法的核心原则。 3、帮助学员深入掌握麦肯锡方法的关键工具。 4、帮助学员结合工作实践运用七步成诗工作法，解决实际工作问题。 5、帮助学员运用金字塔原理，提升职场表达技能，结合实际工作形成方案。 6、为企业培养善于思考，善于表达，善于解决问题的职业化员工，推动组织可持续发展。
授课对象：中基层管理者、骨干员工、高潜员工、新员工
梁晨-北京市
问题无时不有！问题无处不在！面对快速变化的时代，日益复杂的内外部环境，管理者随时随地面临各种各样复杂问题的困扰： 机械应对，专注于事件层面的响应，并未触及问题产生的根源； 很多问题的成因似乎很复杂，各种因素相互影响，难以理出头绪； 很多对策并未抓住问题的本质，只是“治标不治本”的“症状缓解”，或者不全面的解决问题，导致“按下葫芦起来瓢”，到处救火，应接不暇； 很多决策反而产生了一连串的副作用，使局面更加恶化。 系统思维源于系统动力学，后被彼得圣吉引入管理领域，成为二十一世纪的管理圣经-《第五项修炼》的核心工具。系统思维是整体地、动态地、本质地思考的问题的思维模式，是在复杂动态系统中的一种以简御繁的智慧，成为处理复杂问题的有力武器，管理者唯有深刻领悟系统思维的精髓，才能够在正确的时间、正确地地点，做正确的事情。
授课对象：各层级管理者、骨干员工、高潜员工
梁晨-北京市
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