曾子涵

岗位经验内化

价值1：提升参与者的能力——在学中学、在习中学、在教中学，对参与者本身就是最好的能力提升机会 价值2：避免知识资产流失——人可以走，经验留下，将员工个人智慧当作组织的知识资产去管理 价值3：降低组织试错成本——组织最大的成本是重复犯错的成本，通过经验梳理避免员工重复犯错 价值4：优化工作执行标准——一线打仗的人最有资格研究怎么打仗，从下至上优化标准，推动管理改善 价值5：梳理业务关联课件——培训脱离业务就失去了生存的土壤，由内部开发出接地气的课程内容 价值6：培养专业师资队伍—培训需要“内外结合，软硬兼施”，但最终需要的是强有力的内部培训力量 价值7：构建内部学习文化——每个人都在教，每个人都在学，人人皆需为师，人人皆能为师 价值8：打造人才培养体系——为企业创造价值最高的方式是培养人才，通过项目解决关键难题

授课对象：经验型员工、内训师

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案例精萃——基于经验萃取的案例设计与开发

1、了解经验萃取的基本概念及操作流程； 2、掌握案例开发与设计的工具与方法； 3、结合企业实际业务场景，输出一套自己的经验内训案例课程PPT 4、掌握案例编写的方法，进行案例文本的编写；

授课对象：企业内部经验型人才，包括：各级管理者、技术岗位的核心人才、业务岗位绩优员工、老员工等

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精萃开发——两步法高效打造精品课程设计与开发

1、学方法能运用：灵活运用各种课程开发与设计的方法、工具、表单等 2、会开发有逻辑：收获课程开发和课程设计的逻辑技巧，能独立开发高质量课程； 3、会拓展可实现：通过扩展知识点和举一反三的方式，将学到的知识点转化为实际应用 4、出成果能落地：现场出成果，所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地

授课对象：企业内训师+核心岗位经验型人才+管理者+企业高端人才

曾子涵-

四步三力——TTT内训师系统化综合能力训练与提升

1、学方法能运用：灵活运用各种课程开发与设计的方法、工具、表单等； 2、会开发有逻辑：收获课程开发和课程设计的逻辑技巧，能独立开发高质量课程； 3、会拓展可实现：通过扩展知识点和举一反三的方式，将学到的知识点转化为实际应用； 4、出成果能落地：现场出成果，所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地； 5、能演绎会应用：学习多种授课演绎手法，使学员听的进、听得懂、记得住、做得到； 6、有台风会控场：掌握台风训练，让呈现锦上添花，学会掌控培训课堂。

授课对象：企业内训师

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完美呈现——培训师台风呈现与授课技巧

● 掌握课程精彩演绎的关键内容及训练方法； ● 掌握台风塑造，打牢根基，塑造良好台风形象； ● 掌握专业授课方法的运用要点和带教技巧； ● 掌握培训呈现和表达生动性的技巧。

授课对象：企业中层管理者、企业内训师、人力资源经理/培训经理、人力资源专业人员/培训专职人员、业务/技术骨干及

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演示美化——课程设计与PPT课件制作优化

1、学会课程主题分类与定名的方法，让课题与内容高度吻合； 2、掌握PPT设计与排版技巧，提升PPT逻辑性和立体感； 3、掌握PPT快速制作和优化的工具，让PPT制作更加高效； 4、学会图表设计排版+PPT色彩搭配+动画设计能力+文字编排能力，全面提升PPT制作能力，制作出有血有肉有颜的课件。

授课对象：演示美化——课程设计与PPT课件制作优化

曾子涵-

智慧传承——企业核心岗位经验萃取

1、掌握经验萃取意义，建立企业需要沉淀知识管理体系的管理意识； 2、掌握经验萃取选题定位的方法，开发贴合企业实际需求的经验课程； 3、掌握萃取思路及三种萃取方法，将企业优秀经验隐性知识显性化，显性成果标准体系化； 4、认识思维导图工具及AI工具，掌握快速收集更多实用价值素材及课程逻辑梳理的能力； 5、产出一批经验萃取成果化的内训课程，丰富企业知识资产、应用经验萃取成果，减少员工试错成本，促进企业高效益发展。

授课对象：企业内部经验型人才（企业管理者、技术岗位的核心人才、业务岗位绩优员工）

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