课题研究报告的写作技法

                          主讲：孙玮志 博士

课程背景：

写课题研究报告时，实在不知该写什么；

面对成堆的材料，实在不知从何下手；

众多的内容需要呈现，实在不知该选个什么样的主题；

好不容易选定一个主题，实在不知该如何组织材料；

历尽千辛万苦把材料组织起来了，但怎么看怎么像混搭；

究竟该如何表述，始终找不到一个合适的调性；

总算写出篇报告来，交出去，似乎并不被认可……

课题研究报告写作的过程，总是充满了困惑与迷茫，甚而伴随着焦虑与无奈。众里寻她千百度，却始终不见她在灯火阑珊处。如何破除万难，写就一篇成功的课题研究报告？其实是有方法和路径可循的。

学员收益：

1．熟练掌握课题研究报告写作的方法和技巧；

2．有效提高课题研究报告写作的规范化程度；

3. 有效提升课题研究报告的撰写效率和质量。

课程特色：

1．专业——讲师是专门研究写作理论的博士，副教授，中国社科院高级访问学者，“格局创意写作”系列丛书作者，对写作有着深切的理解和研究；

2．通透——追根溯源，将课题研究报告的相关理论讲明白、讲透彻，让学员知其然，更知其所以然；

3. 实用——课程汇总了诸多写作经验，提供了诸多写作案例，拿来即用；

4．有趣——讲故事、做游戏、看电影，让课程与枯燥说拜拜。

课程时间：线上2.5小时

授课对象：从事课题研究报告写作的人员。

第一章 写作逻辑

第一讲 课题研究报告需要金字塔结构

1. 归类分组，将思想组织成金字塔；

2. 自上而下表达，结论先行；

3. 自下而上思考，总结概括。

第二讲 金字塔原理究竟在主张什么

1. 将内容组织成金字塔结构；

2. 横向关系；

3. 纵向关系。

第三讲 需要关注的TOPS法则

1. 瞄准受众；

2. 贯穿整体；

3. 掷地有声；

4. 言之有据。

第四讲 课题报告中的结构化表达

1. 结论先行；

2. 以上统下；

3. 归类分组；

4. 逻辑递进。

第五讲：安排内容顺序的具体方法

1. 时间顺序；

2. 结构顺序；

3. 程度顺序。

第六讲 SCQA表达模型在课题报告写作中的运用

1. S 情景；

2. C 冲突；

3. Q 问题；

4. A 答案。

第二章 撰写技巧

第七讲 如何直观地理解研究报告

1. 科研有着不解之缘的文书；

2. 有着特定体式的文书；

3. 需要论述说明的文书。

第八讲 课题研究报告如何选题

1. 有用性原则；

2. 公共性原则；

3. 经验性原则；

4. 传承性原则；

5. 创新性原则；

6. 现实性原则；

7. 前瞻性原则。

第九讲 如何检索文献

1. 文献检索的价值；

2. 检索文献的常用工具；

3. 文献检索的方法。

第十讲 标题如何画龙点睛

1. 标题如龙眼；

2. 画龙点睛的方法；

3. 提炼标题也是文章助产士。

第十一讲 如何写引言

1. 引言的重要性；

2. 引言的三个要素；

3. 分析引言实例。

第十二讲 如何写主体

1. 结论先行在课题报告写作中的运用；

2. 以上统下在课题报告写作中的运用；

3. 归类分组在课题报告写作中的运用；

4. 逻辑递进在课题报告写作中的运用。

讲师简介：

孙玮志，文学博士，副教授，中国社科院高级访问学者，“格局创意写作”系列丛书作者，新型写作教辅书的倡导者、撰写者和传播者。中国写作学会会员、中华博士后联合会理事、世界华文创意写作学会会员。曾参与大型跨国纪录片《沿着马可波罗的足迹》的策划和撰稿，曾参加内蒙古建区六十周年电视纪录片的摄制和撰稿。在企业和高等院校从事写作实践与写作教育、培训、咨询工作二十三年。先后撰写出版“格局创意写作系列”丛书《现代应用文写作》《文学与现代文化创意产业》《作文西游记》《评卷老师讲作文》等专著。企业员工训练研究方向：书面沟通与行文、互联网+的创意与写作。孙博士浓厚的文化底蕴，加之对企业员工培训方法的研究，使得培训课程能通过经典故事、现实案例、情景游戏，启发学员深刻思考，进而通过专业的讲解，使学员在互动的同时，获得感悟与方法。