《团队领导力再造》

课程背景：

——作为一名团队领导者，您是否希望自己所带领的团队成员始终紧跟自己的步伐并百分百达成既定的工作目标呢？

——作为一名团队领导者，您是否希望自己所带领的团队成员能够具有超强的执行力和凝聚力呢？

——作为一名团队领导者，您是否希望自己所带领的团队成员能够不断成长与进步，并发挥自身最大的潜力呢？

相信大家的回答都应该是肯定的，对吗？为此，为了让团队领导者能够更好地完成既定工作任务，又要把人带起来这两个关键的衡量指标；我们设计并开发了这门《团队领导力再造》培训课程。其目的就是希望能够帮助还在处于困惑中的您，找到带人带心的方式与方法，进而有效掌握不同场景下的管理智慧和管理艺术，最终满足我们自己的管理预期与管理目标。

课程对象：中高层管理者

课程时长：共8讲，1小时52分钟

课程收益：

1、重新启动领导力新思维与自身领导力建设体系

2、植入核心团队的价值及核心团队的搭建

3、掌握带人带心的核心技术，做到对关键人才的区分与带教

课程大纲：

先导篇

第一章：领导力的再造

第一讲：体验领导力

（1）体验人物一——军事将领

（2）体验人物二——足球教练

第二讲：反思领导力

1、为什么很多管理者缺乏领导力？

（1）底子不牢

（2）品行不高

（3）套路不深

（4）激情不足

（5）兴趣不大

（6）定位不准

2、什么是管理者的位置感？

第三讲：认知领导力

（1）领导力核心概念

l 喜欢你的风格

l 佩服你的能力

l 追随你的为人

（2）三步提升领导力概述

第二章：关键人才管理

第四讲：关键人才的2大核心分类

1、现实型关键人才——已经被高度认可的下属

2、潜力型关键人才——即将被高度认可的下属

第五讲：关键人才管理的4大步骤与流程

1、第一步：了解关键人才的核心需求

（1）了解下属需求对管理者的三大帮助

（2）需求分析的五种方法

2、第二步：根据需求与确认进行排序

（1）管理者在四象限中对下属需求的认知与判断

（2）员工自身在四象限中对自身需求的认知与判断

3、第三步：针对排序制定计划并实施

（1）管理思路调整

（2）管理动作改善

4、第四步：进行阶段性的分析与评估

（1）团队层面分析与评估

（2）自身层面分析与评估

（3）互动层面分析与评估

第六讲：如何面对并影响潜力型关键人才的3大策略

1、潜力型关键人才需要多培养

（1）辅导的时态

（2）辅导的流程

（3）辅导的技巧

2、潜力型关键人才需要有支持

（1）资源支持

（2）技术支持

（3）情感支持

3、潜力型关键人才需要会领导

（1）下属的准备度分析

（2）根据不同准备度采取不同的领导方式

第七讲：如何面对并影响现实型关键人才的2大手段

1、现实型关键人才需要适度授权

（1）授权的四大类别

（2）授权的五个层级（程度）

2、现实型关键人才需要有效激励

（1）常见激励误区

（2）需求层次理论

（3）约哈里视窗理论

（4）埃德加理论

（5）制度层面激励方法

（6）非制度面对关键人才激励方法

（7）关键人才激励12招

老师简介

杨楠

团队管理专家

高级心理咨询师 日产训（中国）MTP-TTT（6单元版）认证讲师

中国管理科学研究院客座教授

东北师范大学商学院MBA特聘讲师

欧亚集团特聘培训师、资深咨询顾问

农业银行总行、工商银行总行培训学院特聘培训师

吉林省公共关系专修学院学术建设委员会特聘专家

曾任：吉林省公共关系专修学院 培训中心教学主任

曾任：修正药业集团旗下修正大学 副校长

曾任：国内某大型管理咨询集团 招商中心副总经理

杨老师有丰富的营销及管理经验丰富，在修正药业任职期间曾带领营销团队成功对接了6家大中型国有企业，所负责的业务板块，同年实现销售额近1000万元，并管辖市场营销部和培训管理部，管理人数近60人；同时负责修正内部培训和外部社会培训，取得优异成果。